Economía Clásica

Continuación de la Historia del Pensamiento Económico

Objetivo: Reflexionar acerca de las distintas teorías económicas, propuestas por los distintos pensadores  en política económica, y que tanta influencia han tenido o tienen, en las políticas económicas de los países, actualmente.

Economía clásica

Adam Smith (Escocia 1723 – 1790)

Fundador de la economía como ciencia, Smith escribió el libro "La Riqueza de las Naciones", considerado el primer tratado sobre economía política y texto fundacional de la economía clásica. Sus aportes a la teoría fueron muy amplios, y entre ellos destaca la diferenciación entre precio y valor de uso de los bienes. Consideró que la natural tendencia del hombre a enriquecerse es beneficiosa para el conjunto de la sociedad, que la división del trabajo y la especialización traen crecimiento en la producción. Su concepto de la mano invisible postula que el crecimiento y el desarrollo son procesos naturales provenientes de la natural ambición del hombre a enriquecerse y que el Estado no debería intervenir; cuanto más libre sea la competencia, mejor para el conjunto de la sociedad.

Smith aplica un papel al Estado. El Estado desempeña un papel fundamental, importante en la defensa y la justicia y en la financiación de obras e instituciones públicas que no se llevan a cabo por los individuos. La Riqueza de las Naciones inspiró al resto de los economistas clásicos para formular sus teorías.

Defensor del laissez faire en cuanto a la no intervención del gobierno en los asuntos económicos. Para promover el bienestar, los mejores medios son el estímulo del propio interés y el desarrollo de la competencia.

David Ricardo (Londres 1772 -1823)

Su obra más importante, Principios de economía política y tributación, constituye la exposición más madura y precisa de la economía clásica; en el prefacio afirma que "el principal problema de la economía política es determinar las leyes que regulan la distribución". Con ese fin, David Ricardo desarrolló una teoría del valor y una teoría de la distribución.

Entre sus aportes destaca especialmente la teoría de la ventaja comparativa, que defiende las ventajas del comercio internacional y en esencia es una ampliación de la división del trabajo propuesta por Adam Smith. También se le atribuye la idea que afirma que el salario real de los trabajadores permanecerá cercano al nivel de subsistencia aunque haya intentos de incrementarlos, conocida como la ley de hierro de los salarios.

Además propuso la que actualmente se conoce como equivalencia ricardiana, una teoría que sugiere que en algunas circunstancias la decisión de un gobierno de cómo financiarse (utilizando impuestos o mediante la emisión de deuda pública) puede no tener efecto en la economía.

 

 

 

 

 

 

 

 

HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO (1)

 

La Historia del pensamiento económico es la rama de la Economía que estudia la historia de los esfuerzos intelectuales por entender y explicar los fenómenos económicos. La historia de la economía podría dividirse así:

Los griegos fueron los primeros que trataron de tener un conocimiento sobre el funcionamiento de la economía. Hesiodo, Jenofonte, Platón y Aristóteles se destacaron por buscar explicación a los fenómenos económicos que acontecían en su época.  

Para Aristóteles, Economía es: la ciencia que se ocupa de la manera en que se administran unos recursos o el empleo de los recursos existentes con el fin de satisfacer las necesidades que tienen las personas y los grupos humanos.

Pensamiento económico medieval: El pensamiento económico medieval surgido en la cristiandad latina de Europa Occidental que desarrolló el feudalismo y la filosofía escolástica, se centró en cuestiones éticas como la pobreza y la caridad, el precio justo, la relación conceptual entre el beneficio, el interés y la usura; y en determinadas especulaciones acerca de la teoría del valor, que en algunos casos podrían asimilarse a las posteriores teorías que lo identifican con el trabajo, y en otras con el precio de mercado.

El cristianismo introdujo el concepto de la inequidad en la riqueza y poder en manos de unos pocos mientras la gran mayoría permanecía en la pobreza. Los pensadores cristianos de la Edad Media, entre ellos Santo Tomas de Aquino, debatieron el problema del precio y de la ganancia, desde el punto de vista de si era correcto o pecaminoso obtener ganancias a partir del intercambio de mercadería.

Contemporáneamente, en otros contextos geográficos, sociales, económicos y culturales, como fue el Islam medieval, se desarrollaron otras formas de pensamiento económico, con notables autores como Ibn Jaldún.

Ibn Jaldún: economista que consideró aspectos como el Trabajo y Valor, la demanda, el costo, los precios y su independencia, la riqueza como producto social y no individual, que el dinero no es riqueza, las clases de ocupaciones, las fases del desarrollo económico, las relaciones de dependencia entre campo y ciudad, las artes y los oficios, la importancia del Estado dentro de la economía y las consecuencias de la falta de éste, el lujo, necesidades naturales y las normales. También aspectos de Finanzas publicas, como las tarifas de los impuestos, la distribución de éstos, los gastos sociales de los servicios estatales, un gobierno como comprador de bienes y servicios y los efectos de los gastos del estado sobre el ingreso y las entradas de impuestos. Algunos de estos conceptos fueron redescubiertos, por Adam Smith y Karl Marx.

Precursores de la Economía Moderna

El Mercantilismo

En los comienzos de la Edad Moderna se destacan dos escuelas de pensamiento en Europa: durante los siglos XVII y XVIII el Mercantilismo, que afirmaba que gracias al intercambio de mercadería y a la acumulación de oro y plata se generaba la riqueza. Creían que la riqueza de un país estaba en la cantidad de oro que tenía, y pensaban que el comercio con otros países, si era favorable para un país, tenía que aumentar su cantidad de metales. Pedían al estado una política favorable a sus intereses, es decir, una política que favoreciera los productos nacionales y no la libre competencia. Asimismo, eran partidarios del proteccionismo frente al librecambismo.

 La Fisiocracia

Como reacción al mercantilismo surge en Francia, a mediados del siglo XVII, la Fisiocracia, cuyo principal activista es Quesnay, y que actúan sobre todo en Francia. Decían que la riqueza solo se genera en las tareas agrícolas, y que el intercambio de mercadería, e incluso la industria, no agregaban ningún valor. Opinaban que los agricultores eran la clase productiva del país porque alimentaban al resto de las clases: las otras dos clases eran los dueños de la tierra y la clase estéril (obreros, artesanos, comerciantes,... etc.), llamados así porque tomaban cosas del mundo natural y sólo las transformaban, es decir que no creaban nada. Otro aporte de los fisiócratas es el laissez faire, postulado que afirma que el Estado no debe intervenir en el libre funcionamiento de la economía.

ACTIVIDAD PARA DIALOGAR EN CLASE

1.       ¿Qué es la Economía para Aristóteles?

2.       ¿Qué es la Economía, actualmente?

3.       ¿Cuáles fueron los principales problemas de reflexión de la Economía en la época medieval? ¿Cuáles los representantes o autores ecónomos de esta época?

4.       ¿Qué es el Mercantilismo?

5.       ¿Qué es la Fisiocracia?

6.       Establezca las diferencias más sobresalientes entre el Mercantilismo y la Fisiocracia.

INTRODUCCIÓN A ALGUNOS CONCEPTOS ECONÓMICOS

Actividad económica: Se llama actividad económica a cualquier proceso mediante el cual obtenemos productos, bienes y los servicios que cubren nuestras necesidades.

Las actividades económicas son aquellas que permiten la generación de riqueza dentro de una comunidad (ciudad, región, país) mediante la extracción, transformación y distribución de los  recursos naturales (renovables y no renovables).

Las Actividades Económicas abarcan tres fases: producción, distribución y consumo.

Como la producción depende del consumo, la economía también analiza el comportamiento de los consumidores.

Algunas actividades económicas son la agricultura, la ganadería, la industria, el comercio, las comunicaciones, entre otras.

Tipos de Actividades Económicas

Dentro de cualquier comunidad humana existe  una división del trabajo, que beneficia a todos sus integrantes. Existen tres (cuatro) tipos de actividad económica: la primaria, la secundaria y la terciaria (y actualmente también se considera la cuaternaria: EL  sector cuaternario es un sector económico que incluye los servicios altamente intelectuales tales como investigación, desarrollo, innovación. Tradicionalmente se le consideraba parte del sector terciario pero su importancia cada vez más creciente y diferenciada ha hecho que algunos autores aboguen por considerarlo como un sector separado. Incluye la industria de alta tecnología, de tecnologías de la información y las telecomunicaciones y algunas formas de investigación científica, así como la educación, la consultoría y la industria de la información).

Según la Hipótesis de los tres sectores, cuanto más avanzada o desarrollada es una economía, más peso tiene el sector terciario (cuaternario)  y menos el sector primario.

Actividades económicas primarias

Son aquellas que se dedican puramente a la extracción de los recursos naturales, ya sea para el consumo o para la comercialización.

Están clasificadas como primarias: la agricultura, la ganadería, la producción de madera (silvicultura) y pesca comercial, la minería, etc.

Actividades económicas secundarias

Este sector se refiere a las actividades industriales, aquellas que transforman los recursos del sector primario.

Dentro del mismo, las industrias ligeras producen bienes de consumo inmediato como alimentos, zapatos, bolsas, juguetes, mientras que las pesadas, maquinaria y otros insumos para otros sectores; las industrias manufactureras se encargan de la elaboración de productos más complejos a través de la transformación de las materias primas.

Actividades económicas terciarias

Gracias a estas actividades, la población humana encuentra comodidad y bienestar. Consisten básicamente en la prestación de algún servicio, la comunicación o el turismo.

Para recordar:

Conceptos económicos básicos

• Beneficio: resultado de la diferencia de gastos e ingresos derivados de una actividad económica, si los gastos son mayores se producirán pérdidas.
• Bien (producto): un bien es todo aquello que satisface una necesidad y tiene un valor. Es tangible
• Servicio: es una prestación destinada a satisfacer una necesidad personal o social pero que no consiste en la producción de un objeto. Es intangible.
• Costo de la vida e inflación: el costo de la vida es la cuantía de los gastos mínimos indispensables para obtener los bienes y servicios básicos. La subida de los precios de los productos es lo que llamamos inflación.
• Inversión: la inversión es la cantidad de dinero que se destina a iniciar un negocio o a mantenerlo y mejorarlo con el objeto de obtener un beneficio.
• Mercado: conjunto de consumidores que demandan bienes y servicios al conjunto de los productores que los ofrecen.
• Producción y productividad: llamamos producción a los bienes y servicios generados por una actividad económica. La relación entre lo producido y los medios empleados determina la productividad. Si se obtiene una elevada productividad utilizando pocos medios, se dice que la producción es alta. Cuando se emplean muchos medios pero la productividad es pequeña, la productividad es baja.
• Producto interior bruto (PIB) y PIB per cápita: el PIB es el valor total de los bienes y servicios producidos en un territorio durante todo un año. El PIB refleja la riqueza o renta generada en ese territorio, pero para conocer cuál es la riqueza o renta media de su población, es decir, PIB per cápita, hay que dividir el PIB del territorio considerado entre el número de sus habitantes.

 Los agentes económicos

• Las familias: participan en la producción y consumen bienes y servicios.
• Las empresas: se dedican a la producción de bienes y servicios con el fin de obtener un beneficio económico. Para desarrollar su actividad necesitan a las familias a las cuáles pagan un salario y compran y venden productos a otras empresas.

Empresas, las hay de distinto tipo:

• Públicas o privadas.
• Microempresa, empresa pequeña, empresa mediana y gran empresa.
• Individuales o sociedades.

El Estado y su papel preponderante en el manejo de la economía:

1. Regula la actividad económica.
2. Incentiva la actividad del sector privado.
3. Crea empresas en sectores estratégicos.
4. Presta servicios públicos.
5. Genera muchos empleos.

Para financiar todo esto, el estado recauda impuestos.

PREGUNTAS AL TEXTO:

1.   ¿Qué es la Actividad Económica? ¿Cuál es la importancia del ejercicio de la Actividad económica?

2.   Acorde a las fases de la Actividad Económica, hay alguna más importante que otra, económicamente hablando? Explique

3.   Cuando se dice “Según la Hipótesis de los tres sectores, cuanto más avanzada o desarrollada es una economía, más peso tiene el sector terciario y menos el sector primario”, Usted, ¿Cómo lo analiza? Explique de forma breve.

4.   En un país desarrollado, ¿Cuál(es) sector(es) de la economía está(n) más desarrollado(s)? ¿Y en un país subdesarrollado?

5.   Diferencie Bien de Servicio.

6.   Relacione Producto Interno Bruto (PIB) y Producto Interno Bruto Per Cápita (Ingreso por Persona).

7.   Relacione Producción y Productividad, mediante un ejemplo.

8.   ¿Cuál es el papel del Estado en la Economía?

9.   ¿Cuál la importancia del los impuestos pagados por los ciudadanos al Estado?

10.               ¿A qué sectores de la economía, pertenecen las “locomotoras de la prosperidad”? Explique.

11.               Opine sobre el tema.

ACTIVIDAD ACERCA DEL GOBIERNO ESCOLAR

Área: Economía y Política 11º

Fecha: febrero 03 de 2014

Observaciones: presentar en hojas de block, con una extensión mínima de 1 hoja, a mano e individual.

PREGUNTAS:

1.       ¿Qué es el Gobierno Escolar?

2.       ¿Cuál es la importancia del Gobierno Escolar?

3.       ¿Cómo está conformado el Gobierno Escolar?

4.       ¿Cuál es la importancia y papel de la Comunidad Educativa, en el Gobierno Escolar?

5.       ¿Cómo está conformada la Comunidad Educativa?

6.       ¿Cuáles son los órganos del Gobierno Escolar?

7.       ¿Cuál es la importancia del Consejo Directivo y por cuáles estamentos está conformado?

8.       ¿Cuál es la importancia del Consejo  Académico y por quiénes está conformado?

9.       ¿Cuál es la importancia del Personero de los estudiantes y  por quién está conformado?

10.   ¿Cuál es la importancia del Contralor   Escolar  y  por quién está conformado?

11.   ¿Cuál es la importancia del Representante de  los estudiantes y  por quién está conformado?

12.   Exprese su opinión acerca de la importancia de:

a.       La Democracia en la Escuela

b.      Los cargos que son ejercidos por los estudiantes: representante, personero y contralor.

c.       Los exalumnos

Valor del trabajo escrito: 10%